Näckrosen v.6

Naturvetenskap, experiment

Vi experimenterar med olika former av vatten, vi tar in snö och ser vad som händer när den smälter. Vi pratar om jorden, solen och vad som är bra för jorden. Vi har även en frågesport, Kahoot, där vi tillsammans kommer fram till vilket alternativ som vi tror är rätt svar – vilken geometrisk form har jorden?, vad händer med Olof när solen skiner och det blir varmare?

Delaktighet och inflytande

Varje fredag utvärderar vi verksamheten med barnen genom att tillsammans titta på bloggen. Vi pratar om vad vi gjort under veckan och barnen får en möjlighet att reflektera och sätt egna ord på det vi ser på bilderna.

Normer och värden, matematik

Vi ser att barnen är väldigt bra kompisar –  här hjälper de varandra och visar hur man tillverkar en mobiltelefon.

Matematik

Vi pärlar halsband med två färger så det bildar ett mönster – vi pratar om de olika färgerna, vilken pärla som ska komma härnäst. Det gäller ha tålamod så det blir rätt.

Närmiljö, grovmotorik, naturkunskap

Vi går på promenad i vår närmiljö.

Hälsa och välbefinnande, grovmotorik

I Tippenhallen den här veckan har vi bollekar.

Delaktighet och inflytande

Vi äter mellanmål i matsalen, där tränar vi på att stå i led, ta sin egen mat från hög höjd, bre sin smörgås och städa undan efter sig.

Språk, skriftspråk, matematik

Vi pratar om vilken bokstav våra namn börjar på och hur många barns förnamn som börjar på t ex bokstaven ”A”.

Språk

På språksamlingen enligt ”Före Bornholmsmodellen” berättar vi sagan om ”Petter och hans fyra getter” med hjälp av rekvisita.

Musik, matematik

Vi lyssnar efter hur många gånger trumman låter och hittar rätt siffra.

Näckrosen v.5

 

 

Lek och fantasi

Det växlande vädret ger många möjligheter att skapa och använda fantasin med olika naturmaterial som snö och gegga, barnen bygger snögubbar och vulkaner.

Natur och miljö, värdegrund, matematik

I skogen fick vi uppdraget att bilda grupper med rätt antal personer efter olika siffror, om siffran 10 visades skulle vi hitta 10 kompisar att bilda en ring med.

Hälsa och välbefinnande, grovmotorik

Vilken tur vi har som får möjligheten att vara i Tippenhallen!

Skapande

Det finns många olika sätt att uttrycka sig på – vi målar och dansar.

Matematik, bygg och konstruktion, skapande

Genom att erbjuda och göra olika material tillgängliga för barnen ges möjligheten att experimentera och skapa geometriska former.

Normer och värden, språk

Vi läser/berättar boken ”Vem blöder” av Stina Wirsen med hjälp av rekvisita.

Matematik, fantasi

Vi märker att barnen är intresserade av siffror, ett barn gör en mobil av ett papper och de andra barnen hakar snabbt på.

Matematik

På samlingen kastar vi tärningen och lägger ut lika många kaplastavar som prickar på tärningen.

Hälsa och välbefinnande

En dag i ishallen.

Näckrosen v.4

 

Hälsa och välbefinnande, idrott, grovmotorik, värdegrund

I Tippenhallen sprang vi stafett, alla som ville, fick vara med – på sina villkor och i sin takt, det spelar ingen roll vilket lag som vann, det viktigaste är att ha roligt!

Grovmotorik, teknik

Barnen fick prova på att åka skridskor på förskolegården

Matematik, problemlösning

På samlingen sorterade vi insekter på olika sätt – antal ben, olika färger, de som kan flyga, de som är ”dumma/sticks” och de insekter som är ”snälla”. Det är spännande att höra barnens tankar och teorier. Barnen får även färglägga olika geometriska former och prova att rita sin egen cirkel.

Fri lek och fantasi

Barnen leker fantasifulla rollekar, de dukar upp mat och kör tåg.

Matematik, delaktighet och inflytande

Barnen får hjälpa till att duka och samtidigt pratar vi om olika matematiska begrepp – bredvid, framför och antal.

Normer och värden

Häxan Pomperipossa kom på besök och gömde ett barn under sin mossa, barnen fick sedan försöka gissa vem som fanns under filten. Denna lek stärker gruppens identitet och samtidigt har vi väldigt roligt.

Språk, litteratur, skapande

Varje dag läser vi böcker och efteråt får barnen ofta rita något från boken, ett sätt att bearbeta innehållet i boken och få en förståelse för innehållet.

Språk, litteratur, skapande

Vi använder ”Före Bornholmsmodellen” och läser ”Petter och hans fyra getter”, orden i boken rimmar och barnen får prova på att själva komma på rim – ett steg i barnens fonologiska medvetenhet. Vi pratar också om vad vi heter, hur namnen stavas och vilka barn som börjar på samma bokstav.

Näckrosen v.3

Naturvetenskap, matematik

Veckans matematikuppgift i skogen var att samla tio saker och sedan sortera dessa i tre högar. Vi pratade om hur barnen hade tänkt, varför de delat i just de tre högarna – t ex sex pinnar i en hög, tre kottar i en annan hög och ett löv i en. Hade man kunnat göra på annat sätt?

Matematik

Efter skogsutflykten fortsatte vi med temat sortering på samlingen den dagen, vi hittade vilka strumpor som var par och vi pratade om olika mönster – prickigt, randigt, enfärgat osv. Vi läste även ”Rutan och Randan sorterar” och barnen fick sedan rita sina egna randiga strumpor. I samlingen sjöng vi även ”Fem små apor hoppade i sängen” och vi provade att räkna baklänges, från fem till ett.

Hälsa och välbefinnande, grovmotorik

Vi lekte samarbetsövningar och utmanade kroppen i hinderbanan när vi var i Tippenhallen.

Normer och värden, värdegrund

Vi pratade om hur man är när man är arg och ledsen, hur känns det och hur ser man ut? Vi läste boken ”Vem är ensam” och använde samtidigt rekvisita. Sedan fick barnen titta sig i spegeln och försöka rita hur man ser ut när man är arg och ledsen.

 

Lek, skapande

Snön ger så många möjligheter att skapa, använda sin fantasi och att utmanas i leken.

Språk

Vi använder oss av ”Före Bornholmsmodellen”, ett arbetssätt som utmanar och låter barnen undersöka det svenska språket på ett lekfullt sätt.

Näckrosen v.2

Hälsa och välbefinnande, grovmotorik, Grön flagg

Årets första hinderbana i Tippenhallen.

Hälsa och välbefinnade, finmotorik, självständighet

På Näckrosen stöttar och uppmuntrar vi barnen att bli självständiga, både vid t ex påklädning och måltider. Barnen får hälla upp dryck i sina glas, ta sin egen mat och försöka skära maten i mindre bitar.

Skapande utomhus, matematik, naturvetenskap

Barnen ser och skapar mönster och olika former i rimfrosten ute på gården.

Språk, matematik

Varje dag har vi högläsning på Näckrosen. Varje barn får komma till tals vid boksamtalen, vi lyssnar på barnens tankar och funderingar om det vi läser. Vi pratar om nya ord och betydelsen av uttryck – vad är en prick och vad är en fläck? Sedan får barnen rita något om det vi läst.

Språk, matematik, delaktighet och inflytande

Vid samlingen pratar vi om vilka barn som är på förskolan, barnen får även försöka hitta sitt eget namn för att sätta det på tavlan. Vi pratar om år, månad och dag, varje dag har sin egen färg och tecken. När vi sjunger sånger och ramsor använder vi oss ofta av TAKK – tecken som stöd.

Näckrosen v.50

Språk, litteratur, skapande

Barnen tycker det är väldigt roligt att använda ”Läs detektiverna” vid högläsningen och boksamtalen. De vet frågorna som ”reportern” ställer – vem, vad, var, när, hur? Frågor som utvecklar barnens förståelse för texten och uppmuntrar dem att tänka bortom texten. Barnen utvecklar även sin teknik och detaljer i sitt skapande av teckningar. Det är ju verkligen Gittan på teckningen eller hur?

Natur och miljö, naturkunskap, matematik

Snön som fallit skapar ett vinterlandskap och spåren väcker barnens fantasi, vem eller vad har gått här?

Matematik

Med hjälp av ”Sagan om spökbarnen som ändrade färg” pratar vi om olika matematiska begrepp – siffror, tal, antal och ordningstal.

Fysik

Vi experimenterar med statisk elektricitet, där vi får spöken att dansa med hjälp av en ballong som gnuggas mot hår. Att förklara statisk elektricitet är svårt, även för oss pedagoger. Det viktiga är att uppmuntra barnen att komma med olika hypoteser. Några av barnen hypoteser och tankar var – ”ballongen är magisk” och ”luften i ballongen får spökena att dansa”

Lek, matematik, värdegrund

Barnens bygger och konstruerar med olika material och fantasin har inga gränser.

Social kompetens/värdegrund

Barnens lek och rollspel utvecklar deras förmåga att fungera i grupp.

Traditioner, musik

Vi firar Lucia med sång och fikastund med nära och kära.

Skapande, fantasi

Barnen klipper, klistrar och tränar sina finmotoriska kunskaper när de skapar sina tomtar.

Näckrosen v.49

Matematik, skapande

Matematik är så mycket mer än bara siffror. Barnen skapar mönster med olika material och tekniker.

Språk, litteratur, boksamtal, skapande

Vi läser/samtalar om ”Gittan och gråvargarna” av Pija Lindenbaum. Barnen ritar sedan något från boken de vill illustrera.

Naturkunskap, miljö, Grön flagg

I skogen får barnen ofta ett uppdrag, den här gången skulle de hitta en lång och en kort pinne. Vi hittar även skräp på vår utflykt och vi pratar om vad man ska göra med skräpet som inte ska vara i naturen.

Traditioner i decembermånad

Vi tittar på årets julkalender varje dag och tänder adventsljusen.

Näckrosen v.48

Matematik, bygg och konstruktion

I barnens lek med att skapa olika konstruktioner som torn, bilbanor och garage benämner vi olika matematiska begrepp – rumsuppfattning, höjd, längd och bredd.

Skapande, finmotorik

Julen börjar närma sig och barnen skapar tomtar och julgranar samtidigt som de övar sina finmotoriska färdigheter.

Grön flagg, hälsa, välbefinnande, grovmotorik

Hinderbanan i Tippenhallen ger oss alla ett ökat välbefinnade, vi mår bra och har roligt.

Naturkunskap, miljö, matematik

Vi gick tillsammans hela förskolan på skogsutflykt och fick ett uppdrag att hitta 8 kottar.

Skapande, finmotorik, fantasi

Barnen släpper loss fantasin och skapar olika figurer av trolldeg.

Matematik

Med hjälp av sagans värld, ”Sagan om formerna” kan vi inspirera och utmana barnen i olika geometriska former.

Musik

På samlingen använder vi trumman för att träna turtagning och samspel.

Musik, sång, TAKK

I våra olika sångsamlingar använder vi oss av TAKK för att stärka det visuella budskapet av de olika sångerna.

Grön flagg, skräp och avfall

Vi pratar om att vara toasmart, vad får man spola ner i toaletten?

Näckrosen v.47

Matematik, kemi

Några superhjältar på Näckrosen gör trolldeg tillsammans.

Natur och miljö

Hela förskolan går tillsammans på promenad i vår närmiljö.

Matematik

Barnen sorterar, klassificerar och räknar insekter. Barnen samarbetar, diskuterar och lär av varandra.

Språk, kommunikation

Vi använder oss av TAKK – tecken som alternativ och kompletterande kommunikation, när vi sjunger på samlingen. Vi visar med tecken olika djur och barnen får gissa vilka djuren är.

Traditioner, musik, skapande

Vi fortsätter sjunga luciasånger och barnen ritar sina egna lucior.

Språk, litteratur, boksamtal

Med hjälp av materialet Läsfixarna pratar/samtalar vi om böcker vi läst. Materialet ger barnen en förståelse för det lästa, att förutspå, att ställa frågor, att reda ut oklarheter och att sammanfatta.

Normer och värden

Snön inbjuder till lek och samarbete i snön.

Grön flagg, avfall och skräp

Vi tittar på Klimatråttan, ett digitalt material om hållbar utveckling. En av filmerna handlar om hur man blir toa – smart, vad man får slänga i toaletten och att leksaker inte kan spolas ner!

Näckrosen v.46

Teknik, kemi

Vi fortsätter att utforska tekniska fenomen och experiment på Näckrosen. Med saker som man hittar hemma – ättika, bakpulver, diskmedel och karamellfärg skapar vi ett vulkanutbrott.

Teknik, fysik

Den här veckan upprepar vi experimentet med ”Russinhissen”, den här gången häller vi även russin i kranvatten. Vad händer frågar vi barnen? ”Russinen sjunker”, ”det finns inga bubblor”

Teknik, IT

Vi experimenterar också med den ”Flygande tepåsen”, man tömmer en tepåse på teblad och tänder sedan eld på den och ser påsen flyga i väg. Vi utforskar även appen ”Pettsons uppfinningar” där barnen får lösa olika tekniska utmaningar.

Skapande

Barnen använder olika tekniker och material för att skapa sin julgran.

Matematik

Med hjälp av en stor tärning får barnen en konkret uppfattning av siffrorna 1 – 6.