Sjöhästen v.16

 Inflytande och delaktighet

Genom att ge barnen ansvaret att hjälpa till med dukning vill vi utveckla en uppfattning hos dem att de är en viktig del av gruppen.

”JAG ger mitt bidrag till en välfungerande vardag på förskolan! JAG är viktig!”

Språk/Kommunikation/Matematik

”Fem segelbåtar seglar på en sjö, 

en kunde inte styra så var de bara fyra.

Fyra segelbåtar seglar….. 

På samlingarna använder vi oss av sånger och ramsor som kombinerar språk med matematik och rörelse. Kan det vara roligare? 🙂

Den favoritsången ”Björnen sover” är en viktig del av varje samling.

Musik/Rörelse

Det är tisdag igen och vad roligt – det är dans och glädje! Vad barnen älskar att röra på sig!

Utelek/Motorik/Hälsa 

Solen är här och det är så många fina och roliga aktiviteter på förskolegården. Barnen gungar, cyklar, spelar bandy och fotboll, målar och dansar.

Vattenlek/Naturvetenskap 

Varför flyter de plasta båtarna och varför sjunker de tunga bollarna ner i vattnet?

Man kan lära sig mycket genom att leka med vatten. Och samtidigt är det sååå roligt! 🙂

Sociala regler/Samspel

Det är viktigt att vänta på sin tur.

”Nu styr jag båten, sen är det din tur!”

Trevlig helg!!! 🙂 🙂 🙂

 

 

Sjöhästen v.15

Hälsa /Tisdagsrörelse

Vi övar och tränar balans, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning.

Rörelse ute till musik är härligt. Den friska luften och stor rörelsefrihet är toppen.

Skapande

Genom att måla tränar barnen sig på att ut utveckla sin finmotorik och skapande förmåga, samt sin förmåga att uttrycka och förmedla upplevelser.

Helhet/ Allsidighet/Värdegrund

Vi tränar på att ta av oss ute-kläderna under dagen och efter utevistelse. Tjo-hoooo det gick! Kängan åkte av! Jag klarade det!

Utevistelse/Motorik/Lek på gården

Äntligen vår!  Fåglarna kvittrar överallt. Det går att gräva i sandlådan, cykla, gunga, balansera på hjul och stockar. Det finns även många vårtäcken att upptäcka. Vi har också flera nya barn på Sjöhästen som man kan leka och bekanta sig med.

TREVLIG HELG!

Sjöhästen v.12

Värdegrund/Rocka sockorna

Den 21 mars uppmärksammade vi Downs syndrom dagen och Rocka sockorna dagen.  Att ta på sig olika strumpor är ett sätt att hylla våra olikheter. Alla vi är olika men lika värda!!!

”Det finns en av varje sort

en är lång och en är kort,

en är stark och en är svag 

men ingen är precis som jag!”

 

Delaktighet och inflytande/Matematik

Barnen på Sjöhästen är delaktiga och har inflytande på många olika sätt. Att hjälpa till med dukning stärker barnens självförtroende – jag TAR del i dagens rutiner. Samtidigt tränar barnen olika matematiska begrepp som antal, prepositioner osv.

Värdegrund

Vi ser hur glada och stolta barnen är när de kan klä på/av sig själva. Det är så skönt att veta att ”JAG KAN!”

 

Programmering med Babblarna

Babblarna ger tydliga instruktioner som barnen följer: ”Hoppa!”, ”Snurra!”, ”Gå fram!” etc.

Sång och rörelse

Det är tisdag igen och vi har dans och rörelse! Roligt som vanligt! 😀

Helhet och allsidighet/Struktur/Hälsa

Dagen på Sjöhästen är bra strukturerad. På förmiddagen sitter vi på mattan och äter frukt. Alla barn vet att man måste vänta på sin tur för att få frukt. Den som vill ha en bit till får räcka upp handen.

Innan vilan klär alla barn på sig och dem som är klara sitter i hallen och väntar på sina kompisar och pedagoger.

Språk/Kommunikation

Vi sjunger och spelar instrument, berättar flano sagor och leker olika lekar. På varje samling uppmärksammar vi de barn som är närvarande och barnen som är borta den dagen.

Socialt samspel

Det finns ett bra socialt samspel  inte bara mellan barnen på Sjöhästen utan mellan alla barn på förskolan. Vi är bra kompisar och leker tillsammans! 🙂

Teater/Kultur

Under veckan hade vi teaterföreställningen ”Guldlock och de tre björnarna” på besök på förskolan.

Här tittar vi med stort intresse!

TREVLIG HELG! 🙂 🙂 🙂

 

 

 

 

Sjöhästen v.11

Matematik 

-Kan du stå på färgen gul? -Kan du krypa till färgen röd? -Kan du gå till färgen lila?

Utelek/Experiment

Det är spännande att undersöka snödjupet (Hur långt är det ner till marken? -Vad händer med pinnen när jag sticker ner den i snön?). Barnen har säkert många funderingar.

Språk

Titta det är jag!

Alla barn blir lika glada och visar stor entusiasm när det är dags att sätta upp sin egen bild på tavlan.

Ibland skickar vi runt en sten på samlingen. När man har stenen i sin hand får man säga sitt namn om man vill.

På en av samlingarna den här veckan sjöngs sagan om ”De tre Bockarna Bruse”. Detta inspirerade barnen till att fortsätta leka och återberätta /sjunga sagan tillsammans. Ett barn lade bockarna på lådan där bockarna förvaras. Där finns tre olika storlekar på blommor. Då är vi inne på matematik och parbildning, stora bocken på stora blomman o.s.v. Tänk! vad barn ser och kan.

Sång: Uppe på berget där bodde tre troll, Trollefar och Trollemor och lilla Ålle Bolle. Böh! säger Trollefar böh! säger Trollemor. Men lilla trollet Ålle Bolle säger bara piiiiiiip.                   Vi låtsas-skräms och pratar om känslan rädd. Efter att ha sjungit sånger om djuren, leker vi ”Björnen sover” och även djuren är med på detta. Ibland använder vi sångkort på samlingen.

Delaktighet/Inflytande/Språk/Värdegrund

Här är det barnen som väljer vilken sång som ska sjungas. Även sagan ”Max bil” är rolig, spännande och tänkvärd när vi pratar om våra känslor.

 

Sjöhästen v.10

Språk/Värdegrund/Matematik

Vi alltid börjar våra samlingar med ”God morgon” sången. Det är viktigt att säga ”hej” och vinka till sina kompisar. En viktig del av samlingen är momentet när barnen får visa sin närvaro. Detta kan hända på flera olika sätt. Ibland sjunger vi alla barns och pedagogers namn, ibland får barnen sätta upp sin bild på tavlan och en annan gång skickar vi runt en sten och den som har stenen  för säga sitt namn. Vi märker hur glada barnen blir när de får höra sitt namn/se sin bild och när de får stenen i handen.

Vi jobbar mycket med sagor med rekvisita. Att använda konkret material är viktigt eftersom små barnen har inte så stor erfarenhet och har ännu inte skapat så stor variation av bilder i huvudet. ”Bockarna Bruse” och ”Sagan om vanten” ger barnen möjligheter till lärande inom flera olika områden – språk (vi berättar tillsammans med barnen), värdegrund (pratar om känslor, om att man ska vara bra kompis och ska ta hand om varandra), matematik (vi räknar, pratar om begrepp som stor och liten, före och efter).

Boksamtal

”Knacka på” boken har blivit en av barnens favoritböcker. Det är spännande att knacka på dörrar med olika färger och att kika vad som finns bakom dem. Ofta har barnen lust att berätta det själva genom att titta på bilderna.

Våra boksamtal och lässtunder skapar ökat intresse för böcker hos barnen på avdelningen. Under den fria leken sitter många barn med böcker, bläddrar och undersöker bilderna och även ”läser” för sina kompisar.

Tecken som stöd

Varje dag övar vi på många olika tecken som barnen börjar känna till och använda i vardagen.

”Kompisar”, ”varsågod och sitt”, ”det snöar” och veckodagarna är bara en liten del av alla tecken som vi använder.

Värdegrund

Vi fortsätter att jobba med materialet START. Under veckan har vi jobbat med känslorna ”glad” och ”ledsen”.

Barnens kommentarer:

”Jag var ledsen när jag ramlade ner från trappan – kommer blod.” 

Delaktighet och inflytande

Att hälla mjölk och att breda smörgås själv är det alltid bra att kunna. 🙂

Värdegrund

Vi på förskolan är bra kompisar som hjälps åt med på/avklädning. De som är ledsna blir tröstade och kramade så att de mår bra igen.

Rörelse

Vad är det för dag idag?….. TISDAG! Nu ska vi dansa!!!!

Utevistelse och hälsa

Vi är ute i det friska vädret så mycket som möjligt. Och självklart sover vi ute på verandan när det inte är fööööör kallt 🙂

Matematik

Att jobba med färger är ett sätt att jobba med matematik. Barnen lägger färgpussel och målar med de tre grundfärgerna – gul, röd och blå.

Frilek

Vad mycket barnen övar på i den fria leken! De bygger, går in i olika roller, löser olika problem och…. balanserar 🙂

……. På Sjöhästen har vi det roligt varje dag 🙂 🙂 🙂 

 

Sjöhästen v.8

Värdegrund

Barnen är väldigt intresserade av att titta på känslo-bilderna som sitter på väggen i vårt lekrum. Där finns bilder på barnen när de visar olika känslor.  Även när vi läser olika sagor  går barnen fram till en bild och säger känslan eller pekar på bilden som de har sett i boken, går sedan tillbaka och sätter sig och lyssnar vidare när vi har boksamtal.

Tema/projekt Vatten

Den här veckan har vi forskat kring smaksinnet. Vi har tillsammans med barnen smakat på vattnet som är smaksatt på olika sätt. Vi har smakat på kolsyrat vatten, sött vatten (socker), surt vatten (citron), salt vatten (salt) och vanligt kranvatten. Kommentarer som vi fick från barnen var:    -Det är någonting!!!    -Det är surt!

Språk

”Sagan om den lilla gumman” har vi läst många gånger med barnen. Flera av barnen kan den och nu vill några av barnen berätta den för oss. Det är härligt tycker vi. De tycker väldigt mycket om våra Babblar-böcker också. Då är de med och engagerar sig i berättelsen.

Värdegrund

Tjohoo!  -Det är ju jag! Nu är det min tur att sätta upp bilden på mig och visa att jag är här.

Helhet/Allsidighet/Språk

På samlingen innan lunch pratar vi om vilken dag det är och vi sjunger även en sång om dagarna. Ofta ser vi och hör barnen stå och härma, försöka återberätta och sjunga det vi har gjort på samlingen.

Matematik/Delaktighet

I vår verksamhet är det viktigt att barnen är delaktiga. Barnen får vara med och duka enligt ett rullande schema och det är förstås frivilligt. Men det är sällan någon som säger nej. Vi tränar begrepp, prepositioner och antal. Efter lunchen får de barn som vill skrapa sina rester från tallriken ner i matavfallspåsen och det är det flera som vill och även torka borden.

Rörelse

Tisdagsrörelse. Barnen brukar fråga  -När ska vi dansa?

Språk

”En elefant balanserande på en liten liten spindel tråd. Det tyckte han va så intressant så han gick och hämtade en annan elefant. Två elefanter balanserade………………………..”

Värdegrund

JAG KAN!!!!

Det är viktigt att barnen får gott om tid på sig att öva av- och påklädning.

”Utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga” Lpfö 98 (reviderad 2016)

Lek ute/Rörelse/Samspel

Härligt med snö. Vem vill dra mig?

TREVLIG HELG!

Sjöhästen v.7

Vänskapsvecka/Värdegrund 

Denna vecka är det ”vänskapsveckan” på Igelboda skola och förskola. Vi har pratat mycket med barnen om vad det betyder att vara en bra kompis, om att man ska hjälpas åt, samarbeta, respektera de andra. Vi har också pratat om att alla människor är olika men lika värda. Vi har även sjungit olika sånger som handlar om det:

”Det finns en av varje sort, en är lång och en är kort,

en är stark och en är svag, men ingen är precis som JAG!”

och

”Man kan höra vad någon ser

man kan känna vad någon hör

man kan räcka sin vän en hand

och komma närmare varann.”

Språk/Boksamtal 

Böckerna som vi läste denna vecka handlade också om vänskap.

Pedagog: ”Hur är man en bra kompis?”

Barn: ”Inte slåss!”, ”Hjälpa!”, ”Krama!”

Experiment

Ett barn på Sjöhästen var väldigt nyfiken om varför det inte gick att rita med vitt penna på vitt papper:

”Det går inte!” sa barnet flera gånger.

Då fick barnet rita på svart papper istället: ”Det går!” 🙂 

Helhet/Allsidighet/Språk/Värdegrund

Vi fortsätter att använda konkreta bilder för att berätta om dagen på förskolan. Barnen blir mer och mer delaktiga i att berätta vad vi har gjort och vad vi har kvar att göra.

Vi tränar olika tecken med tecken som stöd. Denna vecka har vi övat på ”god morgon”.

På samlingarna har vi pratat om olika känslor. Genom sången om trollen och sagan om bockarna Bruse har vi presenterat känslan ”rädd”.

Hur ser man ut när man är rädd?

Språk/Värdegrund

Med materialet START bekantar vi barnen med olika känslor. Denna vecka har vi jobbat med känslan ”glad”. Barnen har fått titta i en spegel och se hur de ser ut när de är glada.

Några av barnens kommentarer:

”Jag är glad!”

”Jag skrattar!”

Rörelse

I tisdags dansade vi och sjöng tillsammans igen. Vad skönt och roligt det är att röra på kroppen! 🙂

Lek/Motorik

Vid våra besök på Näckrosen har barnen fått göra fina pärlplattor och smycken. Det är ett bra sett att träna finmotoriken och samtidigt är det spännande att få prova nya saker.

TREVLIG HELG! 🙂 🙂 🙂

Sjöhästen v.6

Rörelse/Måndagspromenad

Den här veckan blev det promenad med alla tre avdelningarna tillsammmans i ett långt tåg. Det finns mycket att titta på under vägens gång. Alla går vi i lite olika takt och tittar på omgivningen, äldre som yngre.

Rörelse/Innelek

Vi leker i små grupper och tränar turtagning. Vi kan se att barnen tycker att det är väldigt mysigt inne i tygtunneln och vill nästan inte komma ut. Då blidas det en liten kö där inne.

Språk

Vi blåser och försöker hålla en fjäder i luften. Vi pratar om färger och gör munövningar (munmotorik) som i sin tur stärker grunden för språkinlärning.

 

Språk/Värdegrund

Vi  har börjat att arbeta med ett material  som handlar om livskunskap för de minsta. Materialet heter START skrivet och bearbetat av Lars Löwenborg och Björn Gislason.  Vi på Sjöhästen har under en längre tid arbetat och bekräftat barnens alla känslor. Detta  material är strukturerat och passar väl ihop med vårt arbete på avdelningen. Att kunna förstå ”känslospråket” är en grund för att  kunna förstå sig själv och för att kunna utveckla empati. Vi behöver förstå våra egna känslor för att kunna förstå andra människor.

Här har vi börjat med känslan glad och sedan tittat hur vi ser ut i spegeln när vi skrattar.

Språk

Vi brukar klappa stavelser (antal klapp) till våra namn.  Det går även bra trumma antal stavelser.

Matematik/Språk

Vi  har köpt in nya spel till avdelningen. Här tränar vi färger med Bamse.

Tisdags-rörelse

Det är härligt att ”släppa loss” och röra sig som man vill till musik.

 

Projekt:  Vatten

Den här veckan har vi börjat att samtala om hur vatten känns. Vi  har känt på rinnande vatten ur kranen, både kallt och ”varmt”. Ett barns kommentar: KALLT!

Vi har känt på kallt vatten med hela handen i en burk.

Vi har jämfört kallt och ”varmt” vatten. Hur känns det?

Barnen har också provat med foten i ”varmt” vatten.  Vi har också provat att stoppa handen i det varma vattnet och jämfört med hur det känns när vi stoppar foten i samma vatten. Ett barn tyckte att det var kallare att stoppa handen i vattnet än foten (spännande).

TREVLIG HELG!