Sjöhästen v.12

Värdegrund/Rocka sockorna

Den 21 mars uppmärksammade vi Downs syndrom dagen och Rocka sockorna dagen.  Att ta på sig olika strumpor är ett sätt att hylla våra olikheter. Alla vi är olika men lika värda!!!

”Det finns en av varje sort

en är lång och en är kort,

en är stark och en är svag 

men ingen är precis som jag!”

 

Delaktighet och inflytande/Matematik

Barnen på Sjöhästen är delaktiga och har inflytande på många olika sätt. Att hjälpa till med dukning stärker barnens självförtroende – jag TAR del i dagens rutiner. Samtidigt tränar barnen olika matematiska begrepp som antal, prepositioner osv.

Värdegrund

Vi ser hur glada och stolta barnen är när de kan klä på/av sig själva. Det är så skönt att veta att ”JAG KAN!”

 

Programmering med Babblarna

Babblarna ger tydliga instruktioner som barnen följer: ”Hoppa!”, ”Snurra!”, ”Gå fram!” etc.

Sång och rörelse

Det är tisdag igen och vi har dans och rörelse! Roligt som vanligt! 😀

Helhet och allsidighet/Struktur/Hälsa

Dagen på Sjöhästen är bra strukturerad. På förmiddagen sitter vi på mattan och äter frukt. Alla barn vet att man måste vänta på sin tur för att få frukt. Den som vill ha en bit till får räcka upp handen.

Innan vilan klär alla barn på sig och dem som är klara sitter i hallen och väntar på sina kompisar och pedagoger.

Språk/Kommunikation

Vi sjunger och spelar instrument, berättar flano sagor och leker olika lekar. På varje samling uppmärksammar vi de barn som är närvarande och barnen som är borta den dagen.

Socialt samspel

Det finns ett bra socialt samspel  inte bara mellan barnen på Sjöhästen utan mellan alla barn på förskolan. Vi är bra kompisar och leker tillsammans! 🙂

Teater/Kultur

Under veckan hade vi teaterföreställningen ”Guldlock och de tre björnarna” på besök på förskolan.

Här tittar vi med stort intresse!

TREVLIG HELG! 🙂 🙂 🙂

 

 

 

 

Sjöhästen v.11

Matematik 

-Kan du stå på färgen gul? -Kan du krypa till färgen röd? -Kan du gå till färgen lila?

Utelek/Experiment

Det är spännande att undersöka snödjupet (Hur långt är det ner till marken? -Vad händer med pinnen när jag sticker ner den i snön?). Barnen har säkert många funderingar.

Språk

Titta det är jag!

Alla barn blir lika glada och visar stor entusiasm när det är dags att sätta upp sin egen bild på tavlan.

Ibland skickar vi runt en sten på samlingen. När man har stenen i sin hand får man säga sitt namn om man vill.

På en av samlingarna den här veckan sjöngs sagan om ”De tre Bockarna Bruse”. Detta inspirerade barnen till att fortsätta leka och återberätta /sjunga sagan tillsammans. Ett barn lade bockarna på lådan där bockarna förvaras. Där finns tre olika storlekar på blommor. Då är vi inne på matematik och parbildning, stora bocken på stora blomman o.s.v. Tänk! vad barn ser och kan.

Sång: Uppe på berget där bodde tre troll, Trollefar och Trollemor och lilla Ålle Bolle. Böh! säger Trollefar böh! säger Trollemor. Men lilla trollet Ålle Bolle säger bara piiiiiiip.                   Vi låtsas-skräms och pratar om känslan rädd. Efter att ha sjungit sånger om djuren, leker vi ”Björnen sover” och även djuren är med på detta. Ibland använder vi sångkort på samlingen.

Delaktighet/Inflytande/Språk/Värdegrund

Här är det barnen som väljer vilken sång som ska sjungas. Även sagan ”Max bil” är rolig, spännande och tänkvärd när vi pratar om våra känslor.

 

Sjöhästen v.10

Språk/Värdegrund/Matematik

Vi alltid börjar våra samlingar med ”God morgon” sången. Det är viktigt att säga ”hej” och vinka till sina kompisar. En viktig del av samlingen är momentet när barnen får visa sin närvaro. Detta kan hända på flera olika sätt. Ibland sjunger vi alla barns och pedagogers namn, ibland får barnen sätta upp sin bild på tavlan och en annan gång skickar vi runt en sten och den som har stenen  för säga sitt namn. Vi märker hur glada barnen blir när de får höra sitt namn/se sin bild och när de får stenen i handen.

Vi jobbar mycket med sagor med rekvisita. Att använda konkret material är viktigt eftersom små barnen har inte så stor erfarenhet och har ännu inte skapat så stor variation av bilder i huvudet. ”Bockarna Bruse” och ”Sagan om vanten” ger barnen möjligheter till lärande inom flera olika områden – språk (vi berättar tillsammans med barnen), värdegrund (pratar om känslor, om att man ska vara bra kompis och ska ta hand om varandra), matematik (vi räknar, pratar om begrepp som stor och liten, före och efter).

Boksamtal

”Knacka på” boken har blivit en av barnens favoritböcker. Det är spännande att knacka på dörrar med olika färger och att kika vad som finns bakom dem. Ofta har barnen lust att berätta det själva genom att titta på bilderna.

Våra boksamtal och lässtunder skapar ökat intresse för böcker hos barnen på avdelningen. Under den fria leken sitter många barn med böcker, bläddrar och undersöker bilderna och även ”läser” för sina kompisar.

Tecken som stöd

Varje dag övar vi på många olika tecken som barnen börjar känna till och använda i vardagen.

”Kompisar”, ”varsågod och sitt”, ”det snöar” och veckodagarna är bara en liten del av alla tecken som vi använder.

Värdegrund

Vi fortsätter att jobba med materialet START. Under veckan har vi jobbat med känslorna ”glad” och ”ledsen”.

Barnens kommentarer:

”Jag var ledsen när jag ramlade ner från trappan – kommer blod.” 

Delaktighet och inflytande

Att hälla mjölk och att breda smörgås själv är det alltid bra att kunna. 🙂

Värdegrund

Vi på förskolan är bra kompisar som hjälps åt med på/avklädning. De som är ledsna blir tröstade och kramade så att de mår bra igen.

Rörelse

Vad är det för dag idag?….. TISDAG! Nu ska vi dansa!!!!

Utevistelse och hälsa

Vi är ute i det friska vädret så mycket som möjligt. Och självklart sover vi ute på verandan när det inte är fööööör kallt 🙂

Matematik

Att jobba med färger är ett sätt att jobba med matematik. Barnen lägger färgpussel och målar med de tre grundfärgerna – gul, röd och blå.

Frilek

Vad mycket barnen övar på i den fria leken! De bygger, går in i olika roller, löser olika problem och…. balanserar 🙂

……. På Sjöhästen har vi det roligt varje dag 🙂 🙂 🙂 

 

Sjöhästen v.8

Värdegrund

Barnen är väldigt intresserade av att titta på känslo-bilderna som sitter på väggen i vårt lekrum. Där finns bilder på barnen när de visar olika känslor.  Även när vi läser olika sagor  går barnen fram till en bild och säger känslan eller pekar på bilden som de har sett i boken, går sedan tillbaka och sätter sig och lyssnar vidare när vi har boksamtal.

Tema/projekt Vatten

Den här veckan har vi forskat kring smaksinnet. Vi har tillsammans med barnen smakat på vattnet som är smaksatt på olika sätt. Vi har smakat på kolsyrat vatten, sött vatten (socker), surt vatten (citron), salt vatten (salt) och vanligt kranvatten. Kommentarer som vi fick från barnen var:    -Det är någonting!!!    -Det är surt!

Språk

”Sagan om den lilla gumman” har vi läst många gånger med barnen. Flera av barnen kan den och nu vill några av barnen berätta den för oss. Det är härligt tycker vi. De tycker väldigt mycket om våra Babblar-böcker också. Då är de med och engagerar sig i berättelsen.

Värdegrund

Tjohoo!  -Det är ju jag! Nu är det min tur att sätta upp bilden på mig och visa att jag är här.

Helhet/Allsidighet/Språk

På samlingen innan lunch pratar vi om vilken dag det är och vi sjunger även en sång om dagarna. Ofta ser vi och hör barnen stå och härma, försöka återberätta och sjunga det vi har gjort på samlingen.

Matematik/Delaktighet

I vår verksamhet är det viktigt att barnen är delaktiga. Barnen får vara med och duka enligt ett rullande schema och det är förstås frivilligt. Men det är sällan någon som säger nej. Vi tränar begrepp, prepositioner och antal. Efter lunchen får de barn som vill skrapa sina rester från tallriken ner i matavfallspåsen och det är det flera som vill och även torka borden.

Rörelse

Tisdagsrörelse. Barnen brukar fråga  -När ska vi dansa?

Språk

”En elefant balanserande på en liten liten spindel tråd. Det tyckte han va så intressant så han gick och hämtade en annan elefant. Två elefanter balanserade………………………..”

Värdegrund

JAG KAN!!!!

Det är viktigt att barnen får gott om tid på sig att öva av- och påklädning.

”Utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga” Lpfö 98 (reviderad 2016)

Lek ute/Rörelse/Samspel

Härligt med snö. Vem vill dra mig?

TREVLIG HELG!

Sjöhästen v.7

Vänskapsvecka/Värdegrund 

Denna vecka är det ”vänskapsveckan” på Igelboda skola och förskola. Vi har pratat mycket med barnen om vad det betyder att vara en bra kompis, om att man ska hjälpas åt, samarbeta, respektera de andra. Vi har också pratat om att alla människor är olika men lika värda. Vi har även sjungit olika sånger som handlar om det:

”Det finns en av varje sort, en är lång och en är kort,

en är stark och en är svag, men ingen är precis som JAG!”

och

”Man kan höra vad någon ser

man kan känna vad någon hör

man kan räcka sin vän en hand

och komma närmare varann.”

Språk/Boksamtal 

Böckerna som vi läste denna vecka handlade också om vänskap.

Pedagog: ”Hur är man en bra kompis?”

Barn: ”Inte slåss!”, ”Hjälpa!”, ”Krama!”

Experiment

Ett barn på Sjöhästen var väldigt nyfiken om varför det inte gick att rita med vitt penna på vitt papper:

”Det går inte!” sa barnet flera gånger.

Då fick barnet rita på svart papper istället: ”Det går!” 🙂 

Helhet/Allsidighet/Språk/Värdegrund

Vi fortsätter att använda konkreta bilder för att berätta om dagen på förskolan. Barnen blir mer och mer delaktiga i att berätta vad vi har gjort och vad vi har kvar att göra.

Vi tränar olika tecken med tecken som stöd. Denna vecka har vi övat på ”god morgon”.

På samlingarna har vi pratat om olika känslor. Genom sången om trollen och sagan om bockarna Bruse har vi presenterat känslan ”rädd”.

Hur ser man ut när man är rädd?

Språk/Värdegrund

Med materialet START bekantar vi barnen med olika känslor. Denna vecka har vi jobbat med känslan ”glad”. Barnen har fått titta i en spegel och se hur de ser ut när de är glada.

Några av barnens kommentarer:

”Jag är glad!”

”Jag skrattar!”

Rörelse

I tisdags dansade vi och sjöng tillsammans igen. Vad skönt och roligt det är att röra på kroppen! 🙂

Lek/Motorik

Vid våra besök på Näckrosen har barnen fått göra fina pärlplattor och smycken. Det är ett bra sett att träna finmotoriken och samtidigt är det spännande att få prova nya saker.

TREVLIG HELG! 🙂 🙂 🙂

Sjöhästen v.6

Rörelse/Måndagspromenad

Den här veckan blev det promenad med alla tre avdelningarna tillsammmans i ett långt tåg. Det finns mycket att titta på under vägens gång. Alla går vi i lite olika takt och tittar på omgivningen, äldre som yngre.

Rörelse/Innelek

Vi leker i små grupper och tränar turtagning. Vi kan se att barnen tycker att det är väldigt mysigt inne i tygtunneln och vill nästan inte komma ut. Då blidas det en liten kö där inne.

Språk

Vi blåser och försöker hålla en fjäder i luften. Vi pratar om färger och gör munövningar (munmotorik) som i sin tur stärker grunden för språkinlärning.

 

Språk/Värdegrund

Vi  har börjat att arbeta med ett material  som handlar om livskunskap för de minsta. Materialet heter START skrivet och bearbetat av Lars Löwenborg och Björn Gislason.  Vi på Sjöhästen har under en längre tid arbetat och bekräftat barnens alla känslor. Detta  material är strukturerat och passar väl ihop med vårt arbete på avdelningen. Att kunna förstå ”känslospråket” är en grund för att  kunna förstå sig själv och för att kunna utveckla empati. Vi behöver förstå våra egna känslor för att kunna förstå andra människor.

Här har vi börjat med känslan glad och sedan tittat hur vi ser ut i spegeln när vi skrattar.

Språk

Vi brukar klappa stavelser (antal klapp) till våra namn.  Det går även bra trumma antal stavelser.

Matematik/Språk

Vi  har köpt in nya spel till avdelningen. Här tränar vi färger med Bamse.

Tisdags-rörelse

Det är härligt att ”släppa loss” och röra sig som man vill till musik.

 

Projekt:  Vatten

Den här veckan har vi börjat att samtala om hur vatten känns. Vi  har känt på rinnande vatten ur kranen, både kallt och ”varmt”. Ett barns kommentar: KALLT!

Vi har känt på kallt vatten med hela handen i en burk.

Vi har jämfört kallt och ”varmt” vatten. Hur känns det?

Barnen har också provat med foten i ”varmt” vatten.  Vi har också provat att stoppa handen i det varma vattnet och jämfört med hur det känns när vi stoppar foten i samma vatten. Ett barn tyckte att det var kallare att stoppa handen i vattnet än foten (spännande).

TREVLIG HELG!

 

 

Sjöhästen v.5

Kommunikation/Språk/Inflytande

Våra samlingar ger många möjligheter för lärande i språk, matematik, naturvetenskap, socialt samspel, normer och värden. Vi pratar om vilken dag det är idag och även tecknar den med tecken som stöd. Med hjälp av konkreta bilder som vi sätter upp på tavlan får barnen själva berätta hur dagen på förskolan ser ut, vad vi har gjort och vad vi har kvar att göra. Vi sjunger mycket och illustrerar sångerna med tecken och rörelse, berättar sagor med rekvisita ock leker olika lekar. Kims leken ger barnen möjlighet att träna sitt minne, språk och färger och samtidigt är den mycket rolig för barnen.

Barnen har möjlighet att själva komma fram med förslag på hur samlingen ska se ut. På så sätt är de delaktiga och har inflytande i gruppen.

Nästan varje dag leker vi barnens favoritlek ”Björnen sover” som ger mycket skratt och glädje.

Boksamtal/Språk/Värdegrund

Vi fortsätter att läsa för barnen och att samtala med dem om böckernas innehåll.

Pedagog: ”Vad tror ni boken handlar om?”

Barn: ”Om gumman!Hon är arg!”

”Katten! Mjau!”

”Om Max, Lisa! Stop! Inte slåss! Prata med munen!”

Pedagog: ”Vad gör Max på första bilden?”

Barn: ”Leker med bilen!”

Pedagog: ”Vad har bilen för färg?”

Barn: ”Röd som soffan!”

Vi stimulerar ständigt barnens intresse för språk och böcker.

Lek och fantasi

Barn lär sig otroligt mycket genom lek. Leken ger en bra grund för utveckling av motorik, fantasi och socialt samspel.

Rörelse

Vad roligt det är att dansa och sjunga till de favoritsångerna. Det gör vi varje tisdag då vi har rörelse!

Skapande/Matematik

Barnen fick måla med de tre grundfärgerna – gul, blå och röd. Genom att blanda de i olika kombinationer fick barnen fram många olika färger som brun, orange, lila och även svart.

Naturvetenskap/Matematik/Värdegrund

I skogen fick barnen uppdraget att bilda grupper med rätt antal personer som motsvarar siffra som en pedagog visade. Om pedagogen visade siffran sex så skulle barnen göra en grupp där sex kamrater höll varandra i handen.

Sedan blev det naturligtvis fri lek i skogen.

Projekt/ Tema Vatten 

Förra veckan satte barnen en låda med vatten i frysen. I måndags tittade vi tillsammans vad som hade hänt med vattnet.

Pedagog: ”Vad har vi i lådan? Är det fortfarande vatten?”

Barn: ”Nej! Det är glass!” 

”Kallt! Brrr!”

Vi ställde en leksak (plasthäst) på isen och tittade dagen efter om hästen var kvar där.

Pedagog: ”Vad har hänt?”

Barn: ”Vatten! Hästen badar!”

Vi fortsätter att jobba med vatten på många olika sätt.

Under veckan har barnen lyssnat på hur vatten låter. Vi har pratat om att vatten kan låta på många olika sätt och gjort lite experiment.  

Hur låter vatten:

*som rinner från kranen

*som spolas i toaletten

*som hällas i en mugg

*när det regnar

*när havets vågor slår emot stranden

Pedagog: ”Låter det likadant när man spolar i toaletten som när man häller vatten i en mugg?”

Barn: ”Neej! Det är högre!”

TREVLIG HELG!!! 🙂 🙂 🙂 

 

Sjöhästen v.4

Lek

Att klä ut sig är väldigt populärt och det är också mysigt att titta sig i spegeln emellanåt för att se förvandlingen. I den fria leken är det mycket utforskande för att komma underfund med hur saker fungerar.  Det konstrueras och byggs även på olika sätt med klossar och tågräls.

Matematik/Delaktighet/Språk

Det finns mycket som är matematik. Det är bara att sätta på sig ”matematikglasögonen”. Vi gör många saker tillsammans på Sjöhästen och en sak är att duka. Här kan vi samtala om var barnen har sina sittplatser och vad som behövs för att vi ska kunna äta vid lunch. Vi tränar också finmotoriken, prepositioner och antal. Det är en frivillig övning och oftast vill alla barnen vara med, om de inte har kommit igång med en intensiv lek som de inte vill avbryta.

Språk/kommunikation

Barnens språkutveckling stimuleras av sagoberättande. Några av barnen på Sjöhästen kan själva återberätta sagan: Max bil och kan minnas och berätta vad som händer i relationen mellan Max och Lisa i sagan.

Flera av barnen är också intresserade av namnen på dagarna som sitter uppe på väggen.

Rörelse/Motorik

Det är härligt att röra sig till sång och musik när vi har vår tisdagsrörelse.

Motorik/Utelek

Det är bäst att passa på att vara ute mycket när det är snö. Full fart i backen och en och annan provar skridskoåkning för första gången på vår spolade lilla is.

Projekt/Tema Vatten

Den här veckan har vi börjat med tema vatten. Vi har tagit in snö på Sjöhästen i en plastlåda och funderat på vad som händer med innehållet i burken. Under en dag har vi tittat i burken lite då och då.  Här har vi lite kommentarer från barnen: -Titta blött! (is som kommit på det blå papperet under) – Kallt!  -Titta vatten!

 

Vad händer med vatten om man ställer det i frysen? Fortsättning följer…….Det får vi se vad barnen har sagt och upplevt i nästa veckas blogg.

TREVLIG HELG!

 

 

 

 

Sjöhästen v.3

  1. Närmiljö/Naturvetenskap/Matematik

I måndags gick vi till skogen i närområdet. Där fick barnen uppdraget att plocka 10 saker och sortera dem i 3 högar. Barnen klarade skogsuppgiften fint med lite hjälp från pedagogerna. Detta uppdrag tränade barnens naturkunskap, matematiska kunskaper och problemlösnings förmåga.

 

 

Språk/Helhet/Allsidighet

På samlingarna går vi alltid genom vilka barn som är närvarande och vilka som är lediga/sjuka. Det gör vi på olika sätt – ibland sätter barnen upp sina bilder på whiteborden för att visa ”JAG är här idag!”. Ibland har vi Babblarna på besök vid samlingen och då får barnen presentera sig för dem. Vi sjunger också namnsången och på detta sätt går vi än en gång genom alla barn och pedagoger som är närvarande den dagen.

Med konkreta bilder som vi sätter upp på whiteboarden berättar barn tillsammans med pedagoger hur dagen på Sjöhästen ser ut.

Vi sjunger mycket, berättar sagor med rekvisita, använder oss av rim och ramsor och har rörelse vid samlingarna.

 

Värdegrund/Matematik/Språk

Vi har börjat jobba med ”Sagan om vanten” som vi berättar med rekvisita. Denna saga ger barnen möjlighet för lärande inom språk (vi återberättar tillsammans) och matematik (barnen räknar djuren som kommer in i vanten). Vi pratar också om att man ska vara en bra kompis och ska ta hänsyn till de andra – alla djur får komma in i varma vanten även om det blir för trångt till slut och vanten spricker. Ingen lämnas ute i kalla skogen.

 

Språk/TAKK

På Sjöhästen har vi börjat jobba mycket med TAKK /tecken som stöd/. TAKK ger möjlighet till alla barn att göra sig förstådda även om de inte har språket än. Vi övar på veckodagarna och andra ord som – ”samling”, ”idag”, ”bra”, ”kompisar”.

Delaktighet och inflytande/Matematik

Barnen är delaktiga och har inflytande genom att hjälpa till med dukning och avdukning där de också övar på olika matematiska begrepp, prepositioner  som ”på”, ”bredvid”, ”framför”, antal  etc. Vid matbordet tränar barnen på att breda smörgåsar, att hälla mjölk/vatten, att äta med kniv och gaffel. ”Jag kan själv” och ”Jag vill prova själv” stärker barnens självförtroende.

Ibland blir det kö när vi skrapar tallrikarna efter lunchen. Det är ett bra tillfälle då barnen tränar på att vänta på sin tur.

Boksamtal

Vi har lässtund i små grupper. Böckerna som vi läser för barnen är ”Sagan om den lilla lilla gumman” och ”Max bil”. Vi pratar om böckernas innehåll och ställer olika frågor till barnen.

Pedagog: ”Lisa vill ha Max bil. Hon smäller honom och tar bilen. Får man göra så?”

Barn: ”Nej nej! Förlåt Max!”

 

Rörelse

Varje tisdag eftermiddag har barnen på Sjöhästen rörelsestund med mycket musik och dans.

 

Normer och värden

Vad betyder det att vara en bra kompis?

Barnen hjälper varandra med olika saker bland annat med att ta av sig vantarna. 🙂

 

 

TREVLIG HELG! 🙂 🙂 🙂

Sjöhästen v. 2

Matematik/Rörelse

Vi leker och använder Babblarnas rörelsekort. Här hoppar, går och springer vi till cirklar med olika färger. Exempel  -Kan du gå till färgen blå?  -Var är färgen blå?

Matematik/Finmotorik/Inflytande

Barnen övar på prepositioner, begrepp och antal under dagen tillsammans med pedagoger som stöttar. -JAG KAN! Är härliga ord att höra när det kommer från de yngre barnen. Genom lek utvecklar barn sin nyfikenhet samt förmågan att lära.

Helhet/allsidighet/Språk

På Sjöhästen har vi en liten whiteboard där vi konkret sätter upp bilder på vad vi gjort och på vad som kommer att hända under dagen, så att det ska bli begripligt för barnen. Vi övar på att se samband och upptäcka nya sätt att förstå omvärlden.                                        Vid samlingen får barnen sätta upp sin egen bild som visar att de är närvarande på förskolan. Barnen stimuleras till att utveckla sin identitet och känna sig trygg i den. Här är jag och här är mina vänner.

Vi använder oss av tecken som stöd i vardagsarbetet med barnen. Vi  övar enkla tecken som hjälper barnen att kommunicera med varandra. Även om du inte har talet än kan du göra dig förstådd genom att göra gester och teckna med händerna. Vi övar också på att teckna dagarna tillsammans.

På samlingen leker vi också ”Björnen sover” som är väldigt populär.

Hälsa/Rörelse

På tisdagarna efter vilan har vi rörelse. Vi sjunger och dansar till härlig musik som vi känner igen. Vi stimulerar motoriken, koordinationsförmågan och kroppsuppfattningen.

Språk/Matematik

Vi har läst boken ”Var är Babbas saker” och övar olika prepositioner. Sedan har vi spelat ett  slags Memory som passar till boken. Då övar vi på att komma ihåg vilka bilder som hör ihop och minnas. Vi tränar även på att reflektera.

Lek

I leken och fantasin bearbetas många intryck från vardagslivet. Barnen går och handlar, går till skolan och tar han om små barn. Det sociala samspelet övas också på många olika sätt.