Barnråd

Barnråd 180130

Pedagogen berättar kort om vad ett samhälle är. Från Stenåldern till idag. Att i ett samhälle behövs det regler för att alla ska kunna samarbeta.

Pedagogen: “Ni har börjat med en lek när ni jagar varandra. Turas ni om att jaga? Finns det regler i er lek?”

Barnen: “Ja, man får inte slåss, inte puttas, inte krocka, inte sparkas, inte fånga för hårt.”

Pedagogen: “Vad händer om någon säger stopp?”

Barnen: “Man ska sluta då.”

Pedagogen: “Gör ni det då?”

Barnen: “Neeej!” “Vi hörde inte”

Pedagogen: “Det här är jätteviktigt. När någon säger stopp så måste man sluta.” Kommer ni ihåg vad samhälle betyder?”

Barnen: “Ja!”

Pedagogen: “Idag finns det alldeles för många människor i vårt samhälle som inte lyssnar när någon säger stopp. Vi måste börja redan i förskolan att lyssna på när någon säger stopp och respektera det.”

Barn: “En gång sa jag att jag hade ont i kroppen och då fångade kompisen mig försiktigt.”

Pedagogen: Vad bra, då lyssnade kompisen på dig.”

“Jag tycker att det är en bra lek som ni leker men man måste ha regler.”

“Vad skulle hända om ni inte hade regler?”

Barnen: “Vi skulle krocka in i varandra.”

Pedagogen: “Vilken känsla skulle man få då?”

Barnen: “Bli ledsen” “Bli arg”

Pedagogen: “Vad handlade det här Barnrådet om idag?”

Barnen: “Regler” “Stopp”

Pedagogen: “Vad skulle man gör om någon sa stopp?”

Barnen: Lyssna!”

Pedagogen: “Och mer?”

Barnen: “Sluta!”

Pedagogen: Exakt! Det är jätteviktigt att sluta när någon säger stopp. Kommer ni ihåg det?”

Barnen: “Ja!”

Barnen: “Det här var kul!” “Jag tycker om när du pratar”

 

Pedagogen: “Vilka regler gäller när vi är inne och leker?”

Barnen: “Tysta och lugna lekar!”

Barnråd 171221

Barnråd 171221

Pedagogen: Vad är Barnråd?

Ingen svarar eller gissar.

Pedagogen: Det är demokrati. (Barnen upprepar ordet). Det betyder att man får vara med och bestämma.

Barnen: “vuxna får vara med och bestämma med barnen”

“Barnen får lyssna på fröknarna och fröknarna lyssnar på barnen”

 

Pedagogen: Vad har ni lärt er på höstterminen?

Barnen:

“lugna lekar”

“vara på Tippenhallen”

“lärt oss matematik och sånt”

“vara bra vänner”

“tysta minuter i matsalen”

“att inte bråka”

“att äta upp all maten”

Pedagogen: Varför ska man äta upp maten?

Barnen:

“man får mycket mer energi”

“orka springa och göra saker”

Pedagogen: Dels att inte slösa på maten, man är klimatsmart.

Barnet: “ det var det jag menade. Att de inte behöver laga mer mat.”

Pedagogen: Vad har ni lärt er mer?

Barnen:

“ att inte puttas och bråka med bilar.”

“att hoppa hopprep för första gången”

“lyssna (på saga) och rita efter”

“skriva och läsa. Vet ni varför jag kan skriva? För att jag ljudar.”

 

Vi upprepar tillsammans med barnen vad de tagit upp att de lärt sig och de får berätta vad de tycker om de olika sakerna. De fick sätta betyg mellan 1-5 där fem är roligt och ett är inte roligt. Var det något barn som tyckte att något vi arbetat med är tråkigt så frågade vi om vi kunde göra det annorlunda så det blir roligt för dem också.

Barnråd – Sjöstjärnan

Barnråd Sjöstjärnan 9/11/17

Startar med att hälsa på varandra och går snabbt igenom dagen, det är den 9 november år 2017.


Vi pratar sedan återigen om Lucia.
De som är de äldsta barnen på förskolan kommer även att få chansen att vara med på skolans Luciatåg. Sedan berättar en pedagog att det endast kommer behövas tomtenissar och pepparkakor på det Luciatåget. Barnen får då frågan om de vill vara med.
P – “Vill ni vara med i det?”
B – “Jaaaaaa!” (i kör)
Handuppräckning om vem som vill vara vad. Pepparkakor: 6 st barn. Tomtenissar: 8 st barn.
Demostrerar/visar hur det kommer att gå till under skolans Luciatåg. När vi alla är inne och framme vid scenen kommer vi att sjunga en låt.

P -”Har ni någon idé på en julsång som vi kan sjunga?”  
B – “Tänd ett ljus.”
B – “Jingle Bells.”
B – “Twinkle Twinkle.”
P – ”Tomten jag vill ha en riktig jul.”
Vi bestämmer sedan att vi ska tänka lite på vårt låtval och bestämma oss lite senare!

Barnråd 170825

Pedagogen som håller i Barnrådet berättar för barngruppen om syftet med att barnen har Barnråd. Hur det går till, varför och att genom rådet kan vi möta upp förbättringsområden på förskolan genom deras delaktighet. Även att det är en förberedelse till skolan då de kommer ha skolråd.

Pedagogen: Varför är det viktigt att vara med och bestämma?

Barnen: ”Annars blir det orättvist om bara ni fröknar får bestämma.”

”Om bara fröknarna får bestämma då vet inte ni vad vi t.ex. vad vi vill äta, å då slänger vi maten och ni blir arga för att vi vill slänga och inte tycker om. Om vi slänger mycket mat då blir det inte bra för miljön.”

Pedagogen: ”Det var ett bra exempel. Om vi har Barnråd så kan ni vara med och bestämma om olika saker på förskolan.”

Pedagogen berättar för barnen att vi tillsammans ska göra en undersökning på skolgården. Vilka platser man känner sig trygg och glad på och vilka platser man känner sig ledsen på. De kommer få använda sig av Glada apelsiner och sura citroner som konkreta material att lägga ut på de olika platserna.

Pedagogen: ”Vilka ställen och platser finns det på förskolegården där ni är och leker?”

Barnen:

Borgen

Stora rutschkanan

Sandlådan

Berget

Skogen

Gungorna

Kojan

Trädgungorna

Lilla gården

Inne-gården

Gräsmattan

Pedagogen fortsätter att berätta att alla fyra pedagoger kommer följa med de olika grupperna när de ska lägga ut glada apelsiner och sura citroner på alla områden som de nämnt. Efter en gemensam utvärdering kan vi tillsammans göra gården bättre efter deras önskan.